学校召开本学期第四次学科建设与研究生教育工作例会 重庆理工大学

会上，研究生院招生办主任李恩引见了2022年全国硕士研究生招生考试考点组考、自命题考前核对、统考科目评卷教员的遴选、2021级硕士研究生优秀重生奖学金评选等工作；学科与学位办主任陈韵如通报了学位受权点周期性合格评价、导师遴选申报方式检查及导师文件修订等工作；培育办主任罗云云引见了研究生劳动教育内容设置、2020级研究生中期考核、市级研究生优质课程结题验收及超期研究生学籍清算、学生疫苗信息注销等工作；学工办主任邹姝姝通报了“第十七届研究生学术活动月”相关活动展开、求职创业补贴专项资金和各类奖助学金发放的审计、核发2021年研究生国度奖学金等工作。随后，杨朝龙副院长对研究生教育教学、专业实习理论及导师文件修订差别等工作停止了补充阐明。研究生院苏平院长对研究生课程评价、培育基地建立等工作停止了补充，部署了互联网+创新创业竞赛、第五轮学科评价、简况表摸底填报等工作。

廖林清副校长从学科建立和研究生教育两个方面作总结发言。学科建立方面：一是务必处置好近期目的和长期目的的关系。学校的近期目的是博士单位，长期目的是人才培育。坚持近期目的和长期目的有机统一，是学科建立安康开展的重要法宝。二是务必处置好申报学科和支撑学科的关系。两者应主动沟通，团结协作，共同推进学校的学科建立开展。三是务必处置好个人与单位平台的关系。个人利益与集体利益总是息息相关，单位平台程度的进步有利于每个人的开展，个人只要在集体中，并承当一定的职责、任务，本身价值才干得以完成。

研究生教育方面：一是正确处置课堂教学与研究生的研讨才能、研讨办法的关系。研究生的课堂教学应与本科课堂教学相区别，应与研究生的研讨才能相匹配，同研讨办法相顺应。二是正确处置课程教学、理论基地与研讨的关系。课程教学和理论基地建立是研究生培育的根底环节和重要组成局部。与研究生培育研讨才能相顺应，处置好课程的设置、做大做强理论基地建立关于研究生教育质量提升至关重要。三是正确处置研究生培育主体与督导的关系。每个学院和部门听取督导的监视评价的同时，务必实行好研究生培育的主体义务，经过培训等途径提升教员教学才能，进步研究生学习才能，进而不时推进我校研究生人才培育教育的高质量开展。

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