重庆大学国际学院讲师姚倩

姚倩，讲师

研究领域

汉语作为第二语言习得研究、语言认知、心理语言学、汉语国际教育

教育背景

2002年9月至2006年6月，北京语言大学人文学院汉语言文学专业，获学士学位。

2006年9月至2009年6月，北京语言大学对外汉语研究中心语言学及应用语言学专业，获硕士学位。

2007年9月至2008年5月，作为交换生赴美国曼荷莲女子文理学院（Mount Holyoke College，MA）学习，获得全额奖学金，担任亚洲研究系（Asian Studies）汉语助教，获得心理学进修证书。

2014年8月至2018年6月，中山大学中文系语言学及应用语言学专业博士毕业，于2019年6月获得文学博士学位。

工作经历

2009年9月至今，重庆大学国际学院教师。

2015年进入“华文教师库”，于2015年和2017年受国侨办派遣，分别赴柬埔寨和韩国培训本土华文教师，教授《汉语教学法》和《汉语语言要素》两门课程，并组织《华文教师证书》考试。韩国一行中担任教研组组长。

2016年至今，多次获邀（大部分系汉考国际委派）为新加坡汉语水平考试中心讲授《国际汉语教师证书》系列课程之《汉语语言要素与教学法》，获得好评。

讲授课程

本科生：语言学概况、第二语言教学概论、学术论文写作、汉语熟语选讲。

曾讲授汉语语言要素教学、对外汉语教学概论等课程

全校硕博生公选课：基础汉语、中国概况

语言生：汉语综合、汉语听力、汉语口语等

研究生：学术论文写作

学术成果

代表论文

姚倩 2011 利用韵律信息解读“都”字句歧义的实验研究——母语者与二语者的对照,《华文教学与研究》第4期（CSSCI核心）。

姚倩 2013 以汉语为第二语言的留学生习得定指的实验研究，《汉语应用语言学研究》第2辑，商务印书馆。

姚倩 2016 以汉语为第二语言的学习者习得“任何”的研究，《语言教学与研究》第3期（CSSCI核心）。此文已收入“商务馆汉语作为第二语言教学专题研究书系”（赵金铭主编）之《基于多视角的汉语第二语言习得研究》分册（王建勤主编）中。

姚倩 2018 母语者与二语者解读否定极项允准语的实验研究——以“从来”为例，《华文教学与研究》第4期（CSSCI扩展版）。

姚倩 2020 《‘什么’还是‘任何’——汉语二语者如何解读否定语境中的‘什么’？》，《语言教学与研究》第5期。（CSSCI核心）

其它会议论文

Liqun Gao & Qian Yao 2009 Mandarin Speaking Children’s Acquisition of Additive Focus Particle: ye, Paper presented at the Mandarin-Fest, Macquarie University, Sydney, Australia.

姚倩 2010 关于荷兰国别化短期对外汉语教学模式和教材的一些思考，第十届国际汉语教学研讨会，沈阳。

姚倩 2014 以汉语为第二语言的学习者如何解读“才”和“就”——试析实词和虚词的加工顺序，《语言教学与研究》创刊三十五周年庆典，北京：北京语言大学。

姚倩、单薇 2015 科技汉语教材选词与大纲编写的构想，第四届汉语国别化教材国际研讨会，重庆：重庆大学国际学院。

姚倩 2015 读后仿写对汉语构式的促学作用——以汉语呼应性任指结构为例，第七届中国第二语言习得研究国际研讨会，重庆：重庆大学外国语学院。

联系方式：qianyao@cqu.edu.cn