各学院、研讨生培育单位：
课程教学是学校立德树人的重要手腕，是人才培育体系的重要组成局部。为增强和标准学校研讨生课程管理，促进研讨生课程教学质量不时提升，研讨生院将对研讨生课程教学过程增强管理，促进教学质量持续提升。现对研讨生课程教学工作提出以下请求：
一、对授课教员请求
研讨生课程的课堂教学实行授课教员担任制，授课教员应对课堂次序、课堂纪律、教学内容和教学质量担任。
（一）教学次序
授课教员应操行端正、教学严谨，按时上下课，严厉恪守学校教学管理制度，标准课堂纪律，检查学生缺勤，维护课堂次序。依照教学方案展开教学工作，如有课程调整需依照《北京理工大学研讨生教员调课、停课管理规则（试行）》（研函〔2019〕83号）请求申请并获批。
（二）课堂教学
课堂教学内容应依照教学方案合理布置，目的明白，做好课程思政；教学内容应概念精确、与时俱进、难度适合；授课教员在课堂上应做到精神丰满、备课充沛、思绪明晰、表达分明；授课教员要关注学生听课状况，注重教学效果的信息反应，依据实践状况及时调整讲授进度与讲授办法，从而进步研讨生的学习兴味，进步教学质量。
（三）教学资料
授课教员在授课前应积极做好充沛的课程准备，认真编写课程教学大纲、课件等教学文件并妥善保管，必要时应配合学校督导组备查。
1.教学大纲
课程教学大纲应根据本学科培育计划总体请求，分离学科开展趋向，认真设计课程的教学目的、教学内容以及各环节教学布置。教学大纲应防止千篇一概，也应防止多年不变，更应防止硕博不变。各学科培育计划中所列课程均须制定课程教学大纲，没有教学大纲的课程不能开课。
2.课件
讲课课件的编写应脉络明晰，对课程教学设计有一定创新点。课件应做到页面简约，内容简约精要，同时课件也应具有一定针对性和发明性，不可照搬照抄。
二、对研讨生请求
研讨生应按照学校上课时间表按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退，因病、因事不能上课者应事前请假；未请假离校不参与教学活动累计到达一定学时，按学校相关规则处置。上课时应专心听讲，恪守课堂纪律，积极参与课堂教学活动；课堂上应尊崇教师，考究文化礼貌，不随意讲话、谈笑，不携带与学习无关的用品进入教室，不做与教学无关的事情。
三、对各培育单位请求
各培育单位应做到义务到位、宣传到位、督查到位。
（一）教学引导工作
各单位应积极主动做好教学管理工作，进一步增强本学院教风学风建立，充沛发挥授课教员在增强课堂教学标准和课堂教学纪律建立中的主体作用。
（二）教学督查工作
各单位应及时理解本单位开课课程教学状况，认真做好本单位的教学活动布置，对违背课堂教学纪律的教师和研讨生要有针对性停止思想教育，对呈现严重教学事故或不认真实行职责经教育仍无矫正的师生，应及时上报研讨生院，不得坦白和庇护。
四、教学检查
（一）教学次序检查
良好的教学次序是营造教育教学环境和保证教学质量的重要前提。学校本学期将对研讨生课程停止全面教学次序检查，检查内容主要包括：授课教员和选课学生到课状况、课堂次序、教学内容及效果等。
（二）教学质量检查
自9月13日起，校院两级研讨生教育督导专家和研讨生院人员将深化研讨生课堂停止随机检查和督导，检查内容主要包括：教学次序、课程教学目的、教学内容、教学办法和教学效果等。
（三）检查结果处置
针对教学质量检查过程中发现的问题，学校将依据详细问题，严厉按照《北京理工大学教学事故认定及处置规则（修订）》（北理工发〔2020〕19 号）、《北京理工大学研讨生教育督导条例》（学校令第11号）等文件请求停止处置，并与年底基层单位KPI绩效考核挂钩。
在教学检查过程中发现的优秀课程和优秀授课教员，可在精品课程建立和教学名师选拔中给予优先思索。
请各培育单位指导高度注重，增强管理，严厉请求，提早通知一切任课教员认真实行职责、做好授课准备，对课程教学过程中存在的问题及时处置。并及时总结、发掘优秀典型、做好示范引领，有效保证研讨生课程教学效果，促进我校人才培育质量不时提升。