关于展开研讨生课堂教学变革“一流课程”建立项目立项工作的通知

各研究生培育单位：

为进一步推进研讨生课堂教学形式变革，引导教员积极投入教学办法变革理论，努力进步课堂教学质量，学校决议展开研讨生课堂教学变革“一流课程”建立工作，以此推进研讨生课堂教学改革工程深化推进。现将有关事项通知如下：  

一、立项目标  

  全面贯彻中省教育会议精神，落实《延安大学研讨生教育综合变革施行计划》，坚持走以质量提升为中心的内涵式开展道路，转变教育教学理念，深化教育教学变革，采取“优当选优、重点建立、打造品牌”的建立思绪，着力打造一批引领学校研讨生课堂教学变革的“一流课程”，推进我校研讨生课堂教学变革向纵深方向开展。  

二、主要内容  

1. 立项数量：2-4门  

2. 建立经费： 10万元  

3. 建立周期：2年  

4. 根本请求：    

（1）请求教员本人建立一门完好的在线课程，并在日常教学中展开线上线下相分离的混合式教学变革。  

（2）课程建立要有特征，鼓舞具有课堂教学变革和精品资源共享课建立根底的课程积极申报。  

5. 建立目的    

（1）构成一套在线开放课程教学案例。  

（2）打造一批在线开放标杆示范课。  

（3）到达国度级在线开放课程申报条件。  

三、总体请求  

1. 教学理念先进    

坚持立德树人，坚持以学生为中心，坚持产出导向教育，课程目的要有效支撑人才培育目的达成，可以表现价值塑造、才能培育、学问传授于一体的人才培育理念。  

2. 课程教学设计科学合理    

盘绕人才培育目的、教学内容、组织施行和多元评价考核停止整体规划，教学办法、教学过程、教学考核设计合理，充沛表现根底与前沿相分离，学问传授与价值引领相分离，恰当进步课程难度和应战度。  

3. 课程内容与时俱进    

根据学科前沿动态与社会开展需求动态更新学问体系，契合课程目的，教材选用契合教育部规则，教学资源丰厚多样，表现思想性、科学性与时期性。  

4. 课堂教学办法持续变革    

展开互动式、启示式、探求式教学，注重组织高质量的课堂讨论，努力培育学生主动学习、深化考虑、精确表达的才能。  

5. 课堂管理与评价科学且可丈量    

针对教学目的、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，诊断改良积极有效。  

6. 课程担任人主要是从事一线教学的具有硕导资历的教员    

鼓舞富有实践教学经历的教授和有思想、有生机的教员担任专项项目担任人，优先鼓舞有一定变革根底的、具有示范辐射意义的课程申报。  

四、项目考核  

1. 实行课程担任人制    

担任人对研讨生一流课程的建立工作、经费运用、成果方式以及阶段性检查和验收等负全面义务。  

2. 中期检查    

对获准立项建立的研讨生一流课程实行动态管理。  

由研讨生院组织专家对研讨生一流课程建立工作停止中期检查。中期检查不合格，将停拨后期经费。  

3. 验收    

立项课程建立期满后，课程担任人应提交课程建立总结报告，研讨生院组织专家停止验收。对验收合格的课程颁发证书。对经过验收并获得突出成果的课程，将在课程的后续建立中给予优先支持。  

验收指标：    

入选课程在2年建立期内，应完成以下验收指标（附佐证资料）。  

（1）教学理念、教学内容、教学手腕、考核办法的变革内容；  

（2）教学用书、题库、案例库或新教材等；  

（3）课程网站、教学视频、网络教学等平面化教学资源；  

（4）学生对该课程教学的称心度以及学生学习效果的佐证资料。  

五、立项程序  

1. 个人申请    

各院系具有研讨生硕导资历的教员均可申报专项项目。项目担任人须认真填写申报书（见附件），报学院初评。  

2. 学院引荐    

各学院组织专家对各位教师申报的课程停止评选，遴选优秀项目汇总上报学校。  

3. 学校认定    

学校正学院引荐上报的项目停止评审、全校公示等环节，报校长办公会审定后发布。  

六、资料报送  

                                                       研究生院  

                                                                                     2021年7月18日  

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