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客服刘老师：
自2020年7月29日全国研讨生教育会议以来，中国传媒大学深化贯彻习近平总书记关于研讨生教育的重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，落实教育部党组关于研讨生变革的详细部署，以提升研讨生教育质量为中心，深化变革创新，推进内涵开展，及时推出了我校研讨生教育综合变革重要举措。一年多来，在研讨生招生、培育和学位、导师评聘、质量监控、学科设置等多方面结出丰盛成果，引发社会各界普遍关注，持续构成一系列热点话题。
2021年11月6日至7日，中国传媒大学将举行初次博士候选人资历考试与学术学位硕士研讨生（以下简称学硕生）根本文献考试，这是对我校研讨生教育综合变革中树立根本文献阅读制度的正式检验。
这次考试对中国传媒大学的研讨生教育将产生怎样的影响？考试的方式、题型、范围是什么样的？为什么要对人文社科类研讨生考察科技学问类著作，对理工类研讨生考察人文社科类著作？为什么要让人文社科类博士生撰写书评？考试在哪些方面具有创新性和开辟性？研讨生应该如何更好地备考？……关于考试的各种问题，已成为中传师生和校园内外亲密关注的焦点所在，将要报考中传研讨生的考生们也十分关注，这牵涉到他们入学以后的学习方案和学业规划。为及时回应研讨生与社会关切，中国传媒大学白杨网记者就热点问题采访了有关担任人。
1．中国传媒大学举行博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试，有什么意义？
答：今年是中国传媒大学“十四五”开展新征程的开局之年，也是持续深化研讨生教育综合变革效果的关键之年。2021年秋季学期，作为我校研讨生教育综合变革严重举措的博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试行将拉开帷幕，千余名博士研讨生和硕士研讨生将共同书写并见证中传研讨生教育开展史上新的里程碑。
廖祥忠书记、校长在2020级重生开学仪式上号召同窗们要“好好做个读书人”。他强调，中传要培育的是可以以“弘道崇德”为己任、以“经世致用”为目的的读书人，优秀的传媒人首先必是读书人，“为完成巨大中国梦而读书”。2020年8月，中国传媒大学召开研讨生教育会议，震动推出研讨生教育严重变革举措，惹起社会普遍关注。在培育和学位变革举措中，我校充沛吸纳国内外高程度大学经历，在博士生、学硕生、专硕生培育与学位授予中细化、规范化各环节的请求和考核机制。以提升论文质量为抓手，以重构培育体系为中心，以制定科学合理的毕业规范为导向，全面提升研讨生的研讨才能和学术程度。在变革举措中，包括树立根本文献阅读制度，明白文献数量与品种；树立博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试制度，明白考试时长、内容和请求。
严重变革举措推出一年来，我校不时推进研讨生教育综合变革的施行、持续深化研讨生教育综合变革的效果；聚焦研讨生教育关键环节，以招生变革抓生源，以实行根本文献阅读制度和文献考试制度抓培育起点，以研讨生论文写作指导中心抓论文过程，为研讨生教育高质量开展提供全链条保证。根本文献阅读制度的推行以及博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试制度的落地，构成我校研讨生培育环节的关键抓手，有效提升中传研讨生的问题认识、学科认识、标准认识、文献素养和科研才能，引导同窗们更高质量地读文献、做科研、写论文、出成果。
2．中国传媒大学为什么要在研讨生教育综合变革中设置博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试？
答：博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的设置，是我校基于创新研讨生培育方式、提升研讨生教育质量的闭环层面上做出的整体规划与变革创新。博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试自2020级博士生和硕士生开端施行。
从树立根本文献阅读制度来看，根本文献阅读的推行不能流于方式，因而要配套树立博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的检验制度。这项检验既是前置环节，也是淘汰环节。
在博士研讨生培育层面上，实行博士候选人资历考试，主要是为了检验博士生的根本文献阅读和控制状况，及其对学位论文写作方向的考虑。博士候选人资历考试在二年级学位论文开题行进行，针对的是有些博士研讨生平常不认真阅读文献，开题时的文献综述暂时拼凑，在开题后又呈现改换标题、大改标题等各种问题，这些问题带来的结果常常是学位论文质量不高，经常是缺乏理论支撑、文献材料缺乏，并且写作标准和研讨办法缺乏参照，招致博士研讨生的培育无法到达既定目的，不能保证应有质量。学硕生根本文献考试也是在二年级学位论文开题行进行，其逻辑同博士候选人资历考试的思索是分歧的。
博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试，都需求在笔试和面试环节“双经过”；经过之前方可停止学位论文开题，笔试不经过或面试不经过，都不得进入学位论文开题环节。
3．博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试，在中国传媒大学研讨生教育的培育环节变革中将产生什么影响？
答：培育是研讨生成才的重要环节，优质生源选拔到学校后假如没有严厉标准和科学有效的培育将难以成才。树立根本文献阅读制度以及由此设置的博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试制度，是中国传媒大学研讨生教育综合变革中设置的新培育环节和新淘汰环节，旨在夯实研讨生的学术文献功底，为学位论文的开题、写作和辩论奠定重要根底。
新培育环节以树立根本文献阅读制度为关键举措，分层次、分门类、分学科制定根本文献阅读目录；新淘汰环节以设立博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试为关键抓手，畅通分流渠道，加大管理力度。考试的目的是以考促学、以学促优，按部就班、良性循环，所以，博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试均为考生提供3次考试时机。同时，创新考试方式和命题方式，防止考生融会贯通，倡导活学活用，躲避呈现为考试而读书、因考试而畏学等现象。
根本文献阅读、博士候选人资历考试和硕士生根本文献考试等变革创新举措，将对研讨生培育起到重要的目的导向和质量提升作用，经过培育专业文献素养、提升学术标准认识、强化科研锻炼效果，共同推进中国传媒大学研讨生教育的高质量开展。
4．初次举行的博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试，在考试布置和考试范围上是如何设置的？
答：我校研讨生教育综合变革以进步质量为中心，构建全媒体人才选拔培育形式和科学评价体系，紧扣培育与学位、质量监控等关键环节推出一系列严重变革举措，而博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试正是其中的亮点。
在考试布置上，博士候选人资历考试时间为1天半，其中笔试时间为1天，即上午和下午两场，每场均为3小时；学硕生根本文献考试时间为1天，其中笔试时间为半天，考试时长为3个小时；重点考察研讨生对身手域根本文献以及根底理论、前沿理论、相关学科学问的控制和了解。
在考试命题上，依照人文社科类学科和理工类学科分类施行，既表现共性也注重差别。博士候选人资历考试的人文社科类学科笔试题型包括文献简述题和书评题，其中简述题的考试范围为各一级学科根底文献（艺术学按门类），书评题的考试范围是各二级学科专业文献；理工类学科的笔试题型包括文献简述题和文献阐述题，其中简述题的考试范围为各一级学科根底文献，而阐述题的考试范围是各二级学科专业文献。学硕生根本文献考试的人文社科类和理工类笔试，都包括文献简述题和文献阐述题，考试范围为各一级学科根底文献。博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的面试考试范围都是各二级学科专业文献。
5．对人文社科类研讨生考察科技学问类著作，对理工类研讨生考察人文社科类著作，这样的考试创新是出于什么思索？
答：在博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试中，人文社科类学科要考科技学问类著作，理工类学科要考人文社科类著作，是由于：第一，现阶段学科间穿插交融逐步成为开展趋向，人文社科类学生应具备科技素养，理工类学生应具备人文社会科学素养；第二，关于学科穿插交融趋向，在我校研讨生教育综合变革之初就有思索，因而在培育环节做出相应创新举措，引导学生跨专业、跨学科、跨范畴、跨门类阅读；第三，我们在开端落实变革举措、制定各学科根本文献目录的过程中，特地在人文社科类学科根本文献目录列有科技学问类著作，在理工类学科根本文献目录中列有人文社科类著作。
6．博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的笔试题型都有文献简述题，其考核要点有哪些？
答：人文社科类学科的博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的简述题均为3道，请求考生针对给定3本著作停止简述，其中1本为科技学问类著作。人文社科类著作简述包括但不限于每本著作的主要内容、中心观念、学术奉献及对此的学术考虑，科技学问类著作简述包括但不限于主要内容和观念、跟本学科分离的学术考虑及对本人的启示。
理工类学科的博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的简述题均为3道，请求考生针对给定3本著作停止简述，其中1本为人文社科类著作。理工类著作简述包括但不限于每本著作的根底理论、技术框架、研讨办法、前沿停顿以及创新想象，人文社科类著作简述包括但不限于主要内容、中心观念、由此产生的学术考虑以及对本人的启示。
7．博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的笔试题型中的文献阐述题，其考核要点有哪些？
答：除人文社科类博士候选人资历考试之外，理工类博士候选人资历考试和一切学硕生根本文献考试的文献阐述题均为1道。
其中，理工类博士候选人资历考试文献阐述题考察的内容包括但不限于所涉文献的研讨背景、科学问题、研讨办法、关键技术、学术奉献、创新点和缺乏之处。
人文社科类学硕生根本文献考试的文献阐述题要针对给定问题紧扣所读文献展开阐述，内容包括但不限于所涉文献的作者信息、时期背景、学术奉献等，说明本人的观念；理工类学硕生根本文献考试的文献阐述题要针对给定问题紧扣所读文献展开阐述，内容包括但不限于所涉文献的科学问题、研讨办法、关键技术、创新点、研讨停顿等。
文献阐述题均是让考生从给定2个问题当选择1个，这样能够统筹考生的不同窗术旨趣和偏重点，同时，请求考生紧扣所读文献展开阐述，不要脱离文献谈论问题，而是要将重点放到文献上。
8．撰写书评只在人文社科类博士候选人资历考试中有设置，其考核要点和详细的考试请求是怎样的？
答：人文社科类博士候选人资历考试笔试第2场，考试题型为撰写书评，请求考生从各二级学科专业文献给定的2本著作中，选择其中1本撰写不少于3000字的书评。书评题与文献简述题相比，更全面地调查考生考虑问题的深度，考察内容包括但不限于著作自身的研讨背景、学术脉络、中心问题、学术观念、学术奉献及局限、与其他相关文献的关系以及本人的学术考虑。
9．博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的面试题考核要点，有什么相同之处又有哪些差别？
答：在面试中，考官将对各二级学科专业文献目录所涉文献逐一标号，博士研讨生从中随机选取3种文献与考官交流，每位博士生的考试时间为40-60分钟；硕士研讨生从中随机选取2-3种文献与考官交流，每位硕士生的考试时间为20-30分钟。
人文社科类学科的面试，博士候选人资历考试请求考生与考官交流包括但不限于每种文献的作者信息、主要内容、中心观念、学术奉献、认同的观念、不认同的观念以及理由，对本人的学术启示，在文献阅读过程中对学位论文选题方向的考虑等；学硕生根本文献考试的面试，请求考生与考官交流包括但不限于每种文献的作者信息、主要内容、中心观念、认同的观念、不认同的观念以及本人的理由，在文献阅读过程中对学位论文选题方向的考虑等。
理工类学科的面试，博士候选人资历考试请求考生与考官交流包括但不限于每种文献的研讨内容、理论办法、技术手腕、创新性、国内外研讨停顿等，对本人的学术启示，在文献阅读过程中对学位论文选题方向的考虑等；学硕生根本文献考试的面试，请求考生与考官交流包括但不限于每种文献的研讨内容、科学问题、创新性等，以及在文献阅读过程中对学位论文选题方向的考虑等。
10．作为初次参与博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试的研讨生，应该如何更有效地准备考试？
答：在考试开端前，同窗们需求正视这次不同以往、不同寻常的考试，了解以考促学、以学促优的变革初衷，了解夯实研讨生培育起点的学业逻辑，以积极的心态、专业的态度、科学的办法、坚韧的精神，充沛做好学习、研讨和备考工作，迎接应战、抓住机遇，化考试压力为学习动力，考出程度、考出佳绩，以实践行动提升本身的专业素养和科研才能。
在备考阶段以及之前的文献阅读阶段，同窗们首先应分明地认识博士候选人资历考试和学硕生根本文献考试在我校研讨生教育综合变革中的重要意义和引导作用，理解在培育和学位环节设置文献考试的整体规划与步骤思索，继而更好地在新培育起点增强文献阅读，依据考题方式、考试方式、考核要点更有针对性地准备考试并参与考试。在文献阅读上，同窗们要知难而上、迎难而进，做好根底文献与专业文献的博读与深读、仰读与俯读，把文献阅读作为学业提升的根本功，全方位提升学科认识、专业学问、学术标准、科研才能和写作才能。
最后，倡议同窗们在文献阅读和准备考试的过程中注重批判认识、思辨精神和逻辑思想的培育与强化，主动探究创新、积极活学活用，防止融会贯通和僵化式阅读，防止为考试而读书以至因考试而畏学。希望大家将根本文献阅读和考试有机融入本人研讨生学业生活的过程之中，为开启学位论文写作的新阶段奠定重要根底。
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